¿Cómo llegamos aquí?

1. Forme parejas y, a cada una, entréguele una hoja con este esquema.
   

   Antecedentes:	Contexto actual:
   Datos importantes que considerar:
   Actores clave:	Posibles efectos:

2. A partir de ello, pídales que completen la tabla con información de las lecciones previas. No obstante, indíqueles que deben dejar vacía la columna de «posibles efectos».
3. Al terminar, realice una puesta en común, para identificar posibles errores y solucionar dudas.
4. Seguidamente, solicíteles que, basándose en el contenido de la tabla y lo que se habló en clase, determinen los posibles efectos del contexto histórico.

¿A qué se refiere?

1. Forme quintetos y entréguele a cada integrante del equipo una copia del siguiente fragmento del
   discurso del general Ríos Montt.

    

   Fragmento del discurso «Tenemos un reto hacia el mañana»

   Muy buenas noches: quiero expresar mi gratitud por permitirme el placer de estar en su casa y por considerar que la visita a la cual estoy asistiendo me compromete, en primer lugar, a cumplir con mi deber y, en segundo lugar, a reconocer su espíritu y su responsabilidad, porque el propósito que se tenía con estas visitas se está logrando, usted está cambiando, Guatemala está cambiando, por eso es conveniente reconocer que entre usted y yo estamos haciendo que Guatemala cambie. Hay algunas especulaciones sobre la necesidad de traer y poner en práctica algún sistema de gobierno, qué se yo, fascismo, comunismo o socialismo, yo no sabría decir, hay quienes personifican también algunos sistemas de gobierno con personajes como don Jorge, el coronel Árbenz, algo por el estilo así, pero realmente esa añoranza, ese concepto político quedó atrás, nosotros tenemos que ver aquí y ahora, qué es lo que nos conviene, tenemos un reto hacia el mañana y tenemos que ver qué es comunismo en realidad. El comunismo como una filosofía política, económica y social y eso realmente, el comunismo en última instancia da por resultado una sociedad totalitaria, burocratizada, una sociedad que es incapaz de garantizar la libertad del hombre y el fascismo, pero todavía el comunismo y el fascismo, las dos cosas, son así iguales, el Estado es primero, en una forma y en otra forma, primero el Estado. El 23 de marzo tiene una característica en el momento histórico de la patria, porque el 23 de marzo no es un anticapitalismo comunista ni es un anticomunismo capitalista y aún más sabemos nosotros que el socialismo es una escuela de muchas teorías políticas, aún más podría ser que pudiera traer alguna realidad política, social en otros países, pero aquí en Guatemala un socialismo de dónde, cómo y por qué, nosotros tenemos que tomar en consideración que el subdesarrollo es la compleja realidad que nosotros estamos viviendo y que nosotros tenemos, ese subdesarrollo nos da una naturaleza singular que no se repite en ninguna nación ni en ningún lugar, que tiene una autonomía propia aquí en Guatemala, en el cual usted y yo tenemos que trabajar por una sociedad más solidaria, por una plena participación, por una libertad auténtica, por una verdadera justicia social, eso es lo que tenemos que hacer, tenemos en consecuencia que rehacer nuestra nacionalidad, tenemos que institucionalizar las instituciones, tenemos que buscar una nueva moral nacional, tenemos que orientar a las nuevas generaciones, pero ¿eso cómo? A través de un esfuerzo tenaz, a través de un esfuerzo propio, a través de una consistencia, ¿en dónde? En la familia, en usted papá, en usted mamá, allí está precisamente el principio y el fin de nuestra filosofía política, si hay una familia consolidada, hay una sociedad fuerte y eso es lo que tenemos que dar. Hay más de 100 países y esos 100 países dan albergue a unos 4000 millones de seres humanos, ante esa realidad, nosotros aparentemente somos una insignificancia, podría pensarse, pero no es así, nosotros pertenecemos a sociedades internacionales, por ejemplo, en las Naciones Unidas, en la Organización de Estados Americanos y algunas otras organizaciones, y allí tenemos voz y tenemos voto en esas organizaciones, también tenemos naciones amigas y naciones enemigas, naciones que nos quieren ayudar y naciones que nos quieren destruir, también sabemos que hay países que nos han enseñado a vivir y hay formas, lugares, grupos y grupúsculos que nos quieren imponer una filosofía, una cultura, pero ante la realidad nacional, nosotros tenemos que darnos cuenta que eso aquí, no se va a dar, no se va a dar, porque gracias a Dios el 23 de marzo se fija un momento histórico para el país, aquí no hay una forma de gobierno que podamos imitar, no hay una cultura que podamos importar, ni una filosofía que nos pueda resolver nuestros problemas y no hay nada, ninguna metodología que valga la pena imitar, que sea sabio imitar. Guatemala es única entre todas las naciones, con características propias, con vida propia, con filosofía propia, con forma propia, tenemos que decirle al mundo que nosotros somos una nación, que en este mundo de los 80, que en este mundo de la transistorización, computarización, en este mundo de armas atómicas, en este mundo de guerras que no tienen principio y que no tienen fin y que no se han declarado, en este mundo difícil, en este mundo en que la sociedad está confrontándose a la más grande catástrofe, tenemos que enseñarle a ese mundo y decirle que en Guatemala hay 7 millones de guatemaltecos que quieren enseñarles cómo vivir en paz […].

    

   – Fragmento de Mensajes del presidente de la república, general José Efraín Ríos Montt (1982).

2. Pídales quelo lean y que, conforme avanza la lección, vayan anotando al margen ideas a las que
   se hace referencia en el discurso.
3. En los grupos, solicite que comparen sus apuntes y que, a partir de ellos, determinen el posible
   razonamiento de este tipo de discursos.
4. Al terminar un tiempo prudencial, pídales que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

Campaña publicitaria

1. Forme cinco grupos y, a cada equipo, entrégueles pliegos de papel, marcadores y material de desecho.
2. Pídales que asuman el rol de una agencia de publicidad contratada por el gobierno en turno y que, a partir de ello, diseñen un afiche publicitario donde incluyan mensajes visuales y verbales para recuperar el apoyo civil.
3. Además, solicíteles que generen una estrategia de comunicación que acompañe el afiche. Recuérdeles que deben basarse en la realidad de Guatemala de ese momento y del contenido de la lección.
4. Al terminar el tiempo de preparación, anime a los estudiantes a mostrar sus afiches y a explicar sus estrategias.

Asturias Montenegro, Gonzalo. 1995. Los 504 días de Ríos Montt. Guatemala: Gamma Editores.

Castro, Mario. 1992. «Cuando el pueblo se unió a la guerra». Revista D, Prensa Libre, 14 de agosto de 1992.

Gramajo Morales, Héctor Alejandro. 1995. De la guerra… a la guerra: La difícil transición política en Guatemala. Guatemala: Fondo de Cultura Editorial.

Mérida, Mario. 2006. Venganza o… juicio histórico. Guatemala: Quality Impresos.

Stoll, David. 1993. Between Two Armies in the Ixil Towns of Guatemala. Nueva York: Columbia University Press.

Thomas, Megan. 2013. «La gran confrontación: el segundo ciclo revolucionario 1972-1983». En Guatemala: historia reciente (1954-1996), tomo 2, editado por Virgilio Álvarez Aragón et al.Guatemala: FLACSO.