El graduado de las carreras universitarias de Ciencia Política y Relaciones Internacionales es capaz de coordinar equipos de trabajo, se anticipa a los conflictos, los analiza con rigurosa capacidad crítica, y propone soluciones viables para resolver problemas existentes en el ámbito público o privado.
Tome en cuenta que algunas de las fechas del ciclo difieren del Calendario general UFM 2020. Las que se mencionan a continuación son las oficiales del EPRI y por las que se regirá la facultad.
Si tiene cualquier duda, por favor, llámenos al 2338-7778 o al 2338-7779.
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Seminario Pierre F. Goodrich y Trabajo de Investigación Tutelada
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Concesión de distinciones académicas en el Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales (EPRI)
Programa de estudios | ||||
| Curso | UMA | Prerrequisito | Profesor (a) | Programa |
Primer semestre | ||||
| Procesos Históricos del Mundo Moderno y Contemporáneo / Historical Process of the Modern and Contemporary Western World | 3 | Elena Merino | ||
| Pensamiento Político Clásico / Classical Political Philosophy | 3 | Katia Arias | ||
| Geografía Política e Histórica / Political Geography in Historical Context | 3 | Glenn Cox | ||
| Relaciones Internacionales / International Relations | 4 | María de los Ángeles Chang Inés Amenabar Cordón | ||
| Pensamiento Crítico I / Critical Thinking I | 2.5 | Santiago Fernández Ordóñez Carolina Santos Figueroa | ||
| Comunicación I / Communication I | 2.5 | Elena Merino Alonso | ||
Segundo semestre | ||||
| Historia de Guatemala / Guatemalan History | 4 | Rodrigo Fernández | ||
| Pensamiento Político Moderno / Modern Political Philosophy | 3 | Glenn Cox | ||
| Estadística / Statistics | 4 | Vanessa Paz | ||
| Ética de la Libertad / Rhetoric of the Austrian School | 3 | Centro Henry Hazlitt | ||
| Pensamiento Crítico II / Critical Thinking II | 2.5 | Pensamiento Crítico I | Santiago Fernández Ordóñez Carolina Santos Figueroa | |
| Comunicación II / Communication II | 2.5 | Comunicación I | Elena Merino | |
Tercer semestre | ||||
| Geopolítica / Geopolitics | 4 | Nicholas Virzi | ||
| Sistema Político Nacional / Guatemalan Political System | 3 | Jonatán Lemus | ||
| Teoría del Estado / Theory of the Modern State | 3 | Jesús María Alvarado | ||
Análisis de las Decisiones Públicas / Public Choice Theory |
3 | Carroll Ríos, | ||
| Metodología para el Análisis de Problemas Contemporáneos / Analysis of Contemporary Issues | 2 | Pedro Trujillo | ||
| Proceso Económico I / Economics I | 3 | Ética de la Libertad | Centro Henry Hazlitt | |
Cuarto semestre | ||||
| Métodos y Técnicas de Investigación Social / Research Methods and Techniques | 3 | Estadística | Javier Brolo | |
| Ciencia Política / Political Science | 3 | Javier Fortin | ||
| Procesos de Integración en Perspectiva Comparada / Integration Processes in Comparative Perspective | 2 | Jorge Guzmán | ||
| Análisis e Interpretación de Indicadores Institucionales / Analysis and Interpretation of Institutional Indicators | 2 | Estadística | Cristian Álvarez | |
| Historia de Iberoamérica / Ibero-american History | 3 | Glenn Cox | ||
| Derecho Internacional Público / Public Internacional Law | 2 | María Renée Aguilar | ||
| Proceso Económico II / Economics II | 3 | Proceso económico I | Centro Henry Hazlitt | |
Quinto semestre | ||||
| Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación / Qualitative Research Methods and Techniques | 2 | Metodología de Investigación | Javier Brolo | |
| Metodos y Técnicas Cuantitativas de Investigación / Quantitative Research Methods and Techniques | 2 | Metodología de Investigación | Carlos Méndez | |
| Sociología / Sociology | 3 | Óscar Rodríguez Carreiro | ||
| Teoría Política Contemporánea / Contemporary Political Theory | 2 | Daniela Guzmán | ||
| Política Comparada / Comparative Politics | 3 | Jonatan Lemus | ||
| Organizaciones Internacionales / International Organizations | 3 | Alfonso Quiñónez | ||
| Filosofía Social de Hayek / The Social Philosophy of Hayek | 3 | Proceso Económico II | Centro Henry Hazlitt | |
Sexto semestre | ||||
| Procesos Históricos de los Siglos XIX y XX / Western Historical Process of the 19th and 20th Century | 4 | Elena Merino | ||
| Sistemas Políticos Iberoamericanos en Perspectiva Comparada / Ibero-American Political Systems in Comparative Perspective | 3 | Jonatan Lemus | ||
| Teoría de Juegos / Game Theory | 2 | Javier Brolo | ||
| Análisis Económico del Derecho / Law and Economics | 3 | Alejandro Baldizón | ||
| Progreso, Ilustración e Ideologías / Progress, Enlightenment, and Ideologies | 3 | Daniela Guzmán | ||
| Seminario de Proceso Económico / Economics III: Political Economy | 3 | Filosofía Social de Hayek | Centro Henry Hazlitt | |
Requisitos de Graduación | |||
Séptimo semestre | UMA | Profesor (a) | Programa |
| Taller de Ciencia Política o Relaciones Internacionales / Political Science or International Relations Workshop | 4 | Jonatan Lemus y Manuela Rodríguez | |
| Taller metodológico para realización de trabajo monográfico / Research Workshop | 3 | Alejandra Osorio | Taller I y Taller II |
| Seminario de Fin de Carrera | 5 | ||
*Además de estos cursos, los estudiantes deben tomar 25 UMAs de cursos libres específicos que determinarán su titulación.
** Los minors serán ofertados según demanda, es decir, aquellos que alcancen un mínimo de 8 estudiantes inscritos.
08 Febrero 2017
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Crónica de una Época es una página Web que tiene un objetivo fundamentalmente académico: poner al servicio de los estudiosos e investigadores el legado histórico de la Revista Crónica.
02 Diciembre 2017
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El Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales fue fundado en 1983. Desde entonces, estamos comprometidos con la excelencia académica en las carreras de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Los programas multidisciplinarios, la calidad de los profesores y el aprendizaje activo hacen a EPRI la mejor opción para tus estudios universitarios. En el EPRI:
Desarrollamos habilidades de pensamiento crítico y preparamos líderes que enfrentarán retos en diversas áreas de trabajo.
Inspiramos a los estudiantes a proponer soluciones éticas y acertadas para el desarrollo del individuo y su sociedad.
Motivamos al estudiante a ser una parte activa de su formación.
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