Lecciones y guías didácticas
Guía Didáctica:
El largo camino a la paz
¿Cómo se termina un conflicto?
1. Forme cuartetos y entregue las siguientes fichas a cada equipo.
| Guerra civil española | Conflicto en Irlanda del Norte |
| ¿Qué pasó? Hubo un conflicto entre los republicanos, que apoyaban al gobierno electo de la Segunda República Española, y los nacionalistas, que eran liderados por el general Francisco Franco.¿Cómo terminó? La guerra terminó en 1939 con la victoria de los nacionalistas. Franco estableció una dictadura que duró hasta su muerte, en 1975. La transición a la democracia comenzó después de su fallecimiento. |
¿Qué pasó? Se dio un conflicto étnico-político entre los unionistas/protestantes, que querían permanecer en el Reino Unido, y los nacionalistas/católicos, que querían unirse a la República de Irlanda.¿Cómo terminó? Concluyó con el Acuerdo de Viernes Santo, en 1998. Este acuerdo estableció una asamblea autónoma en Irlanda del Norte y nuevas estructuras de cooperación entre Irlanda del Norte y la República de Irlanda, así como entre Irlanda del Norte y el Reino Unido. |
| Guerra civil salvadoreña | Conflicto de los Balcanes |
| ¿Qué pasó? Se llevó a cabo un conflicto armado entre el gobierno salvadoreño, apoyado por los Estados Unidos, y el Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional (FMLN), una coalición de grupos guerrilleros de izquierda.¿Cómo terminó? La guerra terminó con la rma de los Acuerdos de Paz de Chapultepec, en 1992. Los acuerdos incluyeron la desmovilización de las fuerzas guerrilleras, la reforma de las fuerzas armadas y la creación de una nueva fuerza policial civil. |
¿Qué pasó? La disolución de la República Federativa Socialista de Yugoslavia a principios de la década de los noventa dio lugar a una serie de conflictos étnicos y guerras de independencia en la región de los Balcanes.¿Cómo terminó? El final depende del sector geográfico al que se hace referencia. Por ejemplo, la guerra de Kosovo terminó con la intervención de la OTAN y la firma del Acuerdo de Kumanovo en 1999, que resultó en la retirada de las fuerzas yugoslavas y el establecimiento de una administración provisional de las Naciones Unidas en Kosovo. Ahora bien, Kosovo declaró su independencia en 2008, pero sigue siendo disputada por Serbia. |
2. Pida que lean con atención los casos y, si lo desean, investiguen más sobre cada uno de ellos.
3. A partir del contenido, solicite a los alumnos que determinen cuáles creen que son los elementos clave para que un conflicto a gran escala se termine.
4. Después de un tiempo determinado, realice una lluvia de ideas para poner en común los hallazgos.
Análisis del impacto
1. Pida a los alumnos que, durante la lección, anoten las principales consecuencias de los eventos relacionados con las negociaciones de paz.
2. Al terminar, forme parejas y a cada una entréguele una hoja con esta tabla:
| ¿Cuál es el impacto del plan Avance 1990? |
¿Cuál fue el impacto de la comunidad internacional en la toma de decisiones? |
¿Cómo impactaron las denuncias al gobierno de ese momento? |
¿Cómo impactaron las negociaciones de paz a la sociedad guatemalteca? |
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3. Solicíteles que, a partir del contenido visto, respondan a las preguntas de la tabla.
4. Al terminar, realice una puesta en común y, luego, pregúnteles cómo creen que evolucionará el hecho histórico, a partir de lo que saben.
Pregunta sorpresa
- Entréguele a cada estudiante una hoja y pídale que tome un papel de un recipiente. En ese papel estará una de las siguientes preguntas:
- ¿Qué importancia tuvo la deserción de Danilo Rodríguez en el contexto del enfrentamiento armado?
- ¿Cómo utilizó el presidente Serrano Elías el informe anual de su gobierno en las negociaciones de paz?
- ¿Qué reveló el documento filtrado al diario Siglo Veintiuno sobre las posiciones internas dentro de la URNG, respecto a las negociaciones de paz?
- ¿Qué efectos tuvo la deserción de un militante histórico como Danilo Rodríguez en la moral y la estrategia de la guerrilla?
- ¿Cuál fue la efectividad de las tácticas militares empleadas por el Ejército para enfrentar a la guerrilla en 1992?
- A partir de lo visto en clase, ¿qué se puede inferir sobre el futuro del enfrentamiento armado guatemalteco en ese momento?
- Al terminar de repartir, todos los estudiantes tendrán una pregunta diferente. Pídales que la respondan, basándose en lo visto en clase y argumentando su postura.
- Después de un tiempo establecido, recoja las respuestas de los estudiantes y realice una puesta en común para solucionar posibles dudas.
Figueroa, Luis. 1999. «Rachel McCleary: Los que estaban alrededor de Serrano no le aconsejaron bien». Siglo Veintiuno, 1 de julio de 1999.
Font, Juan Luis. 1994. «Hace un año que Serrano tuvo una ilusión». Magazine 21, Diario Siglo Veintiuno, 22 de mayo de 1994.
Guoz, Abner. 2002. «Hombre rico, hombre pobre». elPeriódico, 5 de junio del 2002.
McCleary, Rachel M. 1999. Imponiendo la democracia: Las élites guatemaltecas y el fin del conflicto armado. Guatemala: Editorial Artemis-Edinter.
Papadópolo, Midori. 1995. Del 25 de mayo hasta las reformas a la Constitución: Análisis jurídico-constitucional del golpe de Estado del 25 de mayo de 1993 hasta las reformas a la Constitución. Guatemala: Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales, Universidad Rafael Landívar.
Rodríguez, Francisco. 2013. «Serranazo: El autogolpe de un presidente inflado». elPeriódico, 26 de mayo del 2013.
Este contenido ha sido creado con fines didácticos para profesores y estudiantes.
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