PROYECTO FINAL: MARÍA DEL PILAR CAZALI

La princesa que abrió posibilidad a la verdad

Érase una vez una princesa, destinada a ser reina, que siempre se había regido por normas que no tenían ningún fundamento evidente. Sin embargo, se habían aplicado por siglos por lo que nadie las cuestionaba y su uso se había convertido en un círculo vicioso que se repetía cada vez que alguien entraba al poder de la corona. Esto principalmente se basaba en tres reglas: asilarse por tres meses previo a la coronación, firmar un tratado para prometer que se va a cumplir todo lo que desee el pueblo durante el reinado y, en caso de ser mujer, tener que casarse antes de coronarse y este matrimonio tenía que ser basado en amor verdadero y no ser arreglado, lo cual la mayoría de mujeres encontraban casi imposible en corto tiempo. Ana, la princesa, había sido criada bajo esta mentalidad y otras que lo acompañaban sin cuestionarlo o analizar si eran condiciones necesarias y suficientes para creer en ellas.

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PROYECTO FINAL: MARIA LAURA ARCE

Buenos días estimados compañeros y catedráticos. El día de hoy les hablaré de la gran importancia que tiene el ser un pensador crítico, especialmente en una sociedad como la nuestra. Lo haré por medio de un discurso político. La mayor cualidad de estos es que busca persuadir al público, y esa es mi misión el día de hoy: demostrar que ser un pensador crítico es algo de todos los días y no solo un conjunto de conceptos teóricos.

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PROYECTO FINAL: ELISA MORENO

A ti que vas a iniciar tu camino al conocimiento:

En esta carta quiero compartirte mi experiencia.  Recuerdo que mi primer día de clases en la universidad estaba nerviosa pues no sabía qué esperar. Tenía muchas expectativas, siempre había pensado que la universidad era el primer paso para alcanzar la vida con la que soñé desde niña. Pero no sabía que cuatro años después iba a estar en el mismo lugar. La vida te presenta retos y te cambia el rumbo. Así, en enero del 2017 tuve otro primer día de clases, pero esta vez sí tenía idea de qué esperar. De todas las clases que me correspondía cursar en el primer semestre, la que me intrigaba era Pensamiento Crítico. Consideré que sería una clase que aportaría mucho a mi conocimiento y crecimiento personal y ahora, al concluir el semestre, me doy cuenta que esa expectativa se cumplió,  lo que me hace pensar en  lo útil que hubiera sido recibir esta clase cuatro años atrás.  Lo que no imaginé fue  el camino que iba a recorrer, pues pensar críticamente requiere autoevaluación, apertura y curiosidad.   

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PROYECTO FINAL: MARIA FERNANDA GONZÁLEZ

¿Yo sabía o creía que me amaba? La verdad no estaba segura, era muy confuso. Yo lo daba por hecho con tal de tener todas las mañanas el sonido del “te quiero”. Mi lógica y razón me decía que todo su amor era de verdad, pero yo no sabía qué era lo que él me ocultaba por detrás. Sus dulces palabras eran prácticamente mi mecanismo confiable. Sin embargo, no llegaron hacer totalmente reales. Había escuchado rumores del engaño,no obstante, por mis ojos nunca había pasado.  Quería tener el conocimiento de la verdad de mi situación, pero todo lo que sentía era como estar en  otra dimensión. ¿Cómo llegar a ese conocimiento? Si comenzaba una investigación, nunca terminaría, era una cadena. Quería tener suerte epistémica para llegar a la respuesta… encontrar algo por casualidad que me dejara ver la verdad. Pero, no todo es siempre así de fácil.

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PROYECTO/ REFLEXIÓN FINAL: XIMENA HERNÁNDEZ

En el transcurso de la clase de Pensamiento Crítico pude analizar detalladamente cuáles eran mis creencias y por qué creía en eso. Antes de recibir todas las clases, creía que no había que dudar de nuestras creencias o lo que teníamos por seguro que era una verdad. Sin embargo, recapacité acerca de cómo estos pensamientos intuitivos no me iban a hacer llegar a tener un pensamiento crítico, la meta final del curso. Por esto mismo, nos enseñaron a analizar detalladamente nuestros pensamientos: ¿estaré en lo correcto?, ¿no quiero abrir mis ojos a la realidad?, ¿no quiero aceptar que me equivoqué?, etc.

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AUTOEVALUACIÓN FINAL

Una vez hayan realizado su presentación final, llenen el siguiente formulario reflexionando sobre sus desempeños en el curso y dónde consideran que se encuentran ahora en cada una de las “dimensiones de la comprensión”: el conocimiento, el método, el propósito y la comunicación.